{"id":34190,"date":"2022-11-25T15:00:52","date_gmt":"2022-11-25T14:00:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ranumefterskole.dk\/?p=34190"},"modified":"2022-11-25T15:00:55","modified_gmt":"2022-11-25T14:00:55","slug":"1-hjemmebesoeg-9-verdener-og-21-fag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ranumefterskole.dk\/en\/2022\/11\/25\/1-hjemmebesoeg-9-verdener-og-21-fag\/","title":{"rendered":"1 Home Visit, 9 Worlds and 21 Subjects"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

K\u00e6re L\u00e6ser, <\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Velkommen til Ranum Efterskoles nyhedsbrev. Ugen har st\u00e5et i TEBO tegn, men har desuden v\u00e6ret pr\u00e6get af projektopgaver i massevis, fodboldstemning – og skole\u00e5rets f\u00f8rste omgang sne! Du kan i denne uges nyhedsbrev l\u00e6se om brobygning, projektopgaver, weekendens Full Host program – og s\u00e5 sniger der sig endda ogs\u00e5 et lille juleeventyr med. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

S\u00e5 er der vidst ikke mere tilbage at skrive end:<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Rigtig god l\u00e6sning, til alle jer derude!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Sneen er kommet til Ranum <\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Mandag morgen m\u00f8dte eleverne ind til et snekl\u00e6dt Ranum, og skolepauserne gik ofte med sneboldskampe og produktion af sneengle. Nyd de fantastiske billeder af et hvidt Ranum \ud83d\ude42 <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

TEBO <\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

TEBO st\u00e5r for Tematisk Erhvervs Brobygning og OSO, og har i denne uge best\u00e5et sin d\u00e5b. Samtlige danske 10. klasse elever har v\u00e6ret fordelt ud p\u00e5 8 forskellige verdener. Hver verden har et tema og overordnet branchem\u00e6ssigt omr\u00e5de, indenfor hvilken eleverne i denne uge er p\u00e5 brobygning og virksomhedsbes\u00f8g. Eleverne v\u00e6lger derfor verden grundet \u00f8nske om fremtidigt erhverv.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Et eksempel er den bl\u00e5 verden, som introducerer eleverne for uddannelser s\u00e5som skibsf\u00f8rer, maskinmester, marine biolog eller fisker. De bl\u00e5 elever var bl.a. p\u00e5 bes\u00f8g hos MARTEC, et maritimt og polyteknisk uddannelsescenter som udbyder alle de maritime uddannelser i Danmark.<\/p>\n\n\n\n

Her har eleverne bl.a. v\u00e6ret en tur i b\u00f8lgen bl\u00e5, arbejdet med kommunikation og tovv\u00e6rksloft, samt at skille og derefter samle en ventil. Foruden MARTEC kom eleverne ogs\u00e5 p\u00e5 brobygning p\u00e5 Himmerlands Erhvervs- og Gymnasieuddannelser.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Nu da ugen er slut, er det tid til at kaste et blik p\u00e5 OSO opgaverne. OSO st\u00e5r for Obligatorisk Selvvalgt Opgave, og afleveres i grupper, som er dannet indenfor de enkelte verdener. De kunne f.eks. v\u00e6re en video, en skrevet opgave eller en planche som eleverne afleverer.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Foruden de 8 danske verdener, er der ogs\u00e5 nr. 9: Obligatory Careers Project<\/strong>. Denne er kun tilg\u00e6ngelig for internationale elever. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Projektopgave i 9. klasse<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Alt imens vores 10. klasser har v\u00e6ret p\u00e5 brobygning, har vores 9. klasser haft projektuge. De har i grupper arbejdet med forskellige underemner, under overemnet “Verden i Forandring<\/strong>“. Projektet er tv\u00e6rfagligt, og omfavner en lang r\u00e6kke af de obligatoriske fag i 9. klasse. Ugen startede ud med et Word kursus, hvor eleverne ogs\u00e5 l\u00e6rte om behandling af kildemateriale og kildebrug. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Eleverne har i l\u00f8bet af ugen afholdt interviews, lavet sp\u00f8rgeskemaer og afholdt afstemninger p\u00e5 skolen, for at indsamle data til deres opgaver. Derudover har eleverne l\u00f8bende haft vejledning, hvor l\u00e6rerne har hjulpet dem med alt fra kommas\u00e6tning til udformning af sp\u00f8rgeskemaer. Grupperne har valgt emner indenfor alt fra drukkultur, modes p\u00e5virkning p\u00e5 klimaet og krigen i Ukraine til abort og inflation. Projekterne ender ud med en skriftlig opgave fra hver gruppe, samt et kreativt produkt som pr\u00e6senteres til den mundtlige pr\u00f8ve tirsdag.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

VM og FIFA turnering<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Fodboldstemning kommer vi ikke udenom her p\u00e5 skolen. VM kampe bliver set med stor opbakning, og har vist sig at v\u00e6re et dejligt afbr\u00e6k, i en ellers lidt skoletung uge. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Derudover er der en FIFA turnering for eleverne, som afholdes l\u00f8bende med VM.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

“Den dag julemanden forsvandt fra Ranum”<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Det skete i de dage, at julen var kommet til Ranum. Sneen var faldet, julepynt h\u00e6ngt op og julemusikken kunne h\u00f8res overalt p\u00e5 gangene. En magisk stemning var at spore i den lille snekl\u00e6dte landsby. Elever og l\u00e6rere var faktisk kommet s\u00e5 meget i julestemning, at den var at spore hele vejen fra v\u00e6relserne yderst i Ranumhus, til de \u00f8verste gange i K\u00e6rhuset. Skolen var badet i idyl, eleverne i en form for jule-ekstase, da ulykken indtraf fredag formiddag: julemanden var forsvundet! Efter at have prydet i vores aula, og et kort visit i Festsalen, var han ikke l\u00e6ngere at finde. Julemagien var med et forsvundet, og gl\u00e6den sivede langsomt ud af skolens ellers s\u00e5 trygge rammer. <\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Fortvivlet og fortabt skrev k\u00f8kkenleder Jesper ud til de ansatte, et r\u00e5b om hj\u00e6lp: find vores dejlige julemand, s\u00e5 vi endnu engang kan opretholde julefreden her p\u00e5 Ranum Efterskole! Den magiske jule-husfee Karina havde set den k\u00e6re julemand i Festsalen, men ak, her var han ikke l\u00e6ngere at finde. Derfor har vi nu brug for alle de sm\u00e5 nissepiger og nissedrenge rundt omkring p\u00e5 skolen, til at lede efter den hvide julemand. Dermed kan julestemningen reddes, og magien endnu engang indfinde sig p\u00e5 gangene<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Ja, ak og ve, vores elskede julemand er desv\u00e6rre forsvundet fra skolen. Mistanken om at han er blevet kidnappet og placeret p\u00e5 et elevv\u00e6relse er stor, s\u00e5 weekendl\u00e6rerne har sin sag for. Vi vender tilbage n\u00e6ste uge, med nyt (forh\u00e5bentligt godt)<\/em> i sagen om Den Forsvundne Julemand!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Full Host weekend i Silkeborg og Aarhus <\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Full Host slog i den forl\u00e6ngede weekend vejen forbi Silkeborg og Aarhus. Programmet b\u00f8d bl.a. p\u00e5 bes\u00f8g hos Art-By-Me i Aarhus, og et visit hos Salling Rooftop med mocktails. Derudover drog eleverne en tur p\u00e5 Himmelbjerget. I Silkeborg fandt eleverne, under den klare himmel og snekl\u00e6dte skovbund, trolden St\u00e6rke Storm. Sidst, men bestemt ikke mindst, var Full Host eleverne en tur i Randers Regnskov.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Et hjemmebes\u00f8g i Silkeborg<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Da Katrine (\u00e5rgang 21-22) og hendes familie spottede REC bussen i deres nabolag i Silkeborg, inviterede de spontant de 20 Full Host elever fra vores nuv\u00e6rende \u00e5rgang p\u00e5 bes\u00f8g i deres hjem til hygge, fork\u00e6lelse og (hjerte)varme. Fantastisk hvordan REC f\u00e6llesskabet kan ‘r\u00e6kke’ ud!<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

22 fag – og vi pr\u00e6senterer dem alle!<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Kulturfagsprocessen er slut, og eleverne har for sidste gang skulle stemme omkring hvilken rejse de \u00f8nsker at komme p\u00e5. S\u00e5 hold p\u00e5 tastaturer, snebolde, guler\u00f8dder, hatte og ikke mindst briller, for vi kan nu afsl\u00f8re alle de KULTURFAG som dette \u00e5rs elevhold har stemt igennem:<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Bonaire, Coral Restoration<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Brasilien<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Thailand, Sejlads<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Sydafrika, Cape Town<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Namibia, Wildlife Conservation<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Panama, Wildlife Conservation<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Cuba<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Japan<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Taiwan, Chinese Cuisine and Culture<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Road Trip, USA<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Tyrkiet<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Sydkorea<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Texas, Homestay<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Nepal, High Trek<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Nepal, Kultur<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Europa, Road Trip<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Malaysia<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Bali<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Canada, Ski and Winterlife<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Costa Rica<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" New Zealand, Sejlads<\/p>\n\n\n\n

\"🌍\" Sydkorea<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Eleverne har alts\u00e5 fordelt sig p\u00e5 disse 21 kulturfag. Da processen er demokratisk, og dermed et udskilningsl\u00f8b mellem Kulturfagene, betyder det ogs\u00e5 at flere Kulturfagsrejser ikke er blevet til noget. Disse blev:<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Mexico, Sydafrika Adventure, Peru, Egypten Dykning, Gr\u00e6kenland Sejlads, Bali Adventure, Portugal Surfing, Singapore, USA Street Performance og USA New York + Washington<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

En af vores helt store Kulturfags gengangere er Nepal, hvor vi har en venskabsskole. Du kan her se (eller gense<\/em>) en video fra Kulturturen til Nepal i 2020 her:<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n